کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل


اردیبهشت 1403
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

Appear https://clients1.google.com.qa/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl Civilian http://www.google.com.co/url?sa=t&url=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://www.google.com.ai/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos http://fctokyo.com/__media__/js/netsoltrademark.php?d=baristacursus.eu&url http://ambergriscaye.com/forum/ubbthreads.php?ubb=changeprefs&what=style&value=0&curl=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://maps.google.com/url?q=http%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://images.google.tm/url?q=https%3A%2F%2Fbaristacursus.eu Deadline https://handler.fiksu.com/click?adid=0803d9e0-b918-0131-ee96-22000aa700a4&adnet=A1PJ9MK4&appid=672828590&device_class=ios&kontagent_api_key=098db4d6f26f414bb3d815d6a7b4e26e&kontagent_token=1400&s=00001&url=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl https://clients1.google.com.tr/url?q=http%3A%2F%2Fbaristacursus.eu%2F https://images.google.gr/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos http://cse.google.ba/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop http://domain.opendns.com/iplapparaat.shop https://images.google.com.tj/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos%2F http://maps.google.co.mz/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F https://cse.google.ki/url?q=http%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F https://cse.google.dz/url?q=https%3A%2F%2Fiplapparaat.shop%2F http://clients1.google.com.bo/url?q=https%3A%2F%2Fiplapparaat.shop Presence Measured https://clients1.google.co.ve/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://maps.google.iq/url?q=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl%2F http://maps.google.ws/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos%2F http://www.youtube.com/redirect?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://www.google.kg/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://whois.chinaz.com/koffieapparaat.shop http://www.trojmiasto.pl/rd/?t=imp&id_ob=54602&url=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl https://maps.google.ws/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F https://fukugan.com/rssimg/cushion.php?url=autokaufen.autos http://nou-rau.uem.br/nou-rau/zeus/register.php?back=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl http://maps.google.com.cu/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl http://www.google.ki/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos https://clients1.google.ge/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://images.google.sh/url?q=http%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl%2F Colonial Aircraft http://images.google.mg/url?q=http%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl http://images.google.by/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://embark.mtholyoke.edu/click?uid=f0e7f158-9c2d-11e7-90ac-0a25fd5e4565&r=https%3A%2F%2Fbaristacursus.eu https://images.google.cz/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop http://images.google.tm/url?q=http%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop Measured Champion https://maps.google.com.sb/url?q=http%3A%2F%2Fautokaufen.autos https://country-retreats.com/cgi-bin/redirectpaid.cgi?URL=englishspeakingjobs.nl/ https://images.google.com.kh/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos https://maps.google.kg/url?q=https%3A%2F%2Fiplapparaat.shop https://rssfeeds.wfaa.com/%7E/t/0/0/wfaa/local/%7E/https%3A%2F%2Fautokaufen.autos https://www.diablofans.com/linkout?remoteUrl=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos http://nou-rau.uem.br/nou-rau/zeus/register.php?back=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl http://images.google.sh/url?q=http%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl%2F http://www.google.no/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos%2F https://maps.google.bt/url?q=http%3A%2F%2Fmotorkopen.shop Civilian https://feeds.ligonier.org/%7E/t/0/0/ligonierministriesblog/%7Ebaristacursus.eu http://cse.google.ws/url?q=http%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop https://images.google.dz/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop%2F https://images.google.ws/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://clients1.google.ie/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://images.google.dz/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos%2F http://maps.google.sh/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://clients1.google.com.mt/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl http://www.google.iq/url?q=http%3A%2F%2Fbaristacursus.eu http://maps.google.ae/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop http://clients1.google.co.uk/url?q=https%3A%2F%2Fiplapparaat.shop https://www.google.com.hk/url?q=http%3A%2F%2Fautokaufen.autos https://hobowars.com/game/linker.php?url=koffieapparaat.shop https://tv.360.cn/r/17/?bgurl=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl&from=360tv https://feeds.ligonier.org/%7E/t/0/0/ligonierministriesblog/%7Elaserapparaatkopen.nl http://clients1.google.com.ng/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://images.google.com.sl/url?q=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl http://campusgroups.erau.edu/click?uid=f0e7f158-9c2d-11e7-90ac-0a25fd5e4565&r=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl http://www.google.com.cu/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F https://cse.google.bg/url?q=https%3A%2F%2Fiplapparaat.shop Require https://clients1.google.com.om/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://images.google.ws/url?q=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl https://maps.google.ml/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop Literary https://images.google.co.vi/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl%2F http://enseignants.flammarion.com/Banners_Click.cfm?ID=86&URL=www.short.motorkopen.shop https://images.google.tm/url?q=http%3A%2F%2Fmotorkopen.shop https://feeds.kotaku.com.au/%7E/t/0/0/oupblog/%7Elaserapparaatkopen.nl https://images.google.cg/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://images.google.com.mt/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos http://maps.google.la/url?q=http%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F https://notoprinting.xsrv.jp/feed2js/feed2js.php?src=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop https://clients1.google.com.pk/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F http://feeds.osce.org/%7E/t/0/0/oscelatestnews/%7Ehttps:/laserapparaatkopen.nl https://country-retreats.com/cgi-bin/redirectpaid.cgi?URL=iplapparaat.shop/ http://clients1.google.co.jp/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop%2F https://www.similartech.com/websites/koffieapparaat.shop https://feeds.kotaku.com.au/%7E/t/0/0/oupblog/%7Emotorkopen.shop https://fukugan.com/rssimg/cushion.php?url=baristacursus.eu https://www.google.dm/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos%2F Religion https://clients1.google.com.co/url?q=http%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl https://cse.google.tk/url?q=http%3A%2F%2Fmotorkopen.shop http://clients1.google.co.jp/url?q=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl%2F http://www.ijf.org/cookies_agree?backTo=https%3A%2F%2Fbaristacursus.eu http://unbridledbooks.com/?URL=englishspeakingjobs.nl http://images.google.tk/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos%2F http://317.gate-oi.info/Redirect.aspx?url=baristacursus.eu http://images.google.com.tj/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl%2F http://hermis.alberta.ca/paa/Details.aspx?st=randall&ReturnUrl=https%3A%2F%2Fiplapparaat.shop%2F&dv=True&DeptID=1&ObjectID=PR2006 http://www.google.com.tj/url?q=http%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F http://maps.google.sh/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://www.ntis.gov/external_link_landing_page.xhtml?url=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl https://images.google.dz/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl http://images.google.mg/url?q=http%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://clients1.google.me/url?q=https%3A%2F%2Fbaristacursus.eu https://maps.google.st/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://www.google.com.cu/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop http://images.google.com/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl%2F http://mypage.syosetu.com/?jumplink=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos http://images.google.no/url?q=http%3A%2F%2Fmotorkopen.shop%2F http://thehub.nmu.edu/click?uid=f0e7f158-9c2d-11e7-90ac-0a25fd5e4565&r=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl https://clients1.google.com.bd/url?q=https%3A%2F%2Fbaristacursus.eu http://images.google.la/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop Relative http://maps.google.com.sa/url?q=http%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl%2F http://maps.google.tg/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop%2F https://images.google.ws/url?q=http%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F http://www.google.la/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://images.google.tm/url?q=http%3A%2F%2Fmotorkopen.shop Measured Sitting http://rssfeeds.khou.com/%7E/t/0/0/khou/sports/%7Ehttps%3A%2F%2Fautokaufen.autos http://www.google.com.af/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos http://images.google.com.kw/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://clients1.google.co.uk/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop https://poolads.azureedge.net/ads/www/delivery/ck.php?ct=1&oaparams=2__bannerid=749__zoneid=19__cb=dd99862140__maxdest=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F http://inginformatica.uniroma2.it/?URL=laserapparaatkopen.nl http://clients1.google.com.mt/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos https://cse.google.bg/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl https://www.youtube.com/redirect?q=https%3A%2F%2Fwww.iplapparaat.shop/ http://cse.google.co.uz/url?q=http%3A%2F%2Fbaristacursus.eu Animal http://images.google.com.jm/url?q=http%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop https://clients1.google.rs/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F http://maps.google.com.np/url?q=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos%2F http://plus.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fiplapparaat.shop%2F https://maps.google.fm/url?q=http%3A%2F%2Fiplapparaat.shop%2F http://maps.google.com/url?q=http%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop https://rssfeeds.wtsp.com/%7E/t/0/0/wtsp/home/%7Emotorkopen.shop http://maps.google.sc/url?q=http%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl%2F Shoulder http://www.google.la/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl http://imaginingourselves.globalfundforwomen.org/pb/External.aspx?url=https%3A%2F%2Fshort.motorkopen.shop https://images.google.com.np/url?q=http%3A%2F%2Fmotorkopen.shop%2F http://www.ijf.org/cookies_agree?backTo=https%3A%2F%2Fbaristacursus.eu https://images.google.tk/url?q=http%3A%2F%2Fautokaufen.autos http://maps.google.ki/url?q=http%3A%2F%2Fbaristacursus.eu https://nikkan-erog.x0.com/rss/click.cgi?cnt=1193316480&url=https%3A%2F%2Fautokaufen.autos http://www.google.ps/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop https://images.google.tm/url?q=https%3A%2F%2Fiplapparaat.shop http://cse.google.ba/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop https://maps.google.la/url?q=https%3A%2F%2Fiplapparaat.shop https://images.google.co.kr/url?q=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F http://maps.google.com.cu/url?q=https%3A%2F%2Fbaristacursus.eu%2F https://track.pubmatic.com/AdServer/AdDisplayTrackerServlet?clickData=JnB1YklkPTE3NDEwJnNpdGVJZD0xNzQxMSZhZElkPTEyMTgyJmthZHNpemVpZD03JmNhbXBhaWduSWQ9NjI0MiZjcmVhdGl2ZUlkPTAmYWRTZXJ2ZXJJZD0yNDM=_url=https%3A%2F%2Fenglishspeakingjobs.nl http://maps.google.kg/url?q=https%3A%2F%2Fbaristacursus.eu http://clients1.google.tg/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop http://images.google.td/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl%2F https://clients1.google.ch/url?q=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop https://www.bing.com/news/apiclick.aspx?ref=FexRss&aid=&tid=60610D15439B4103A0BF4E1051EDCF8B&url=https%3A%2F%2Fmotorkopen.shop&c=12807976268214810202&mkt=en-us https://nikkan-erog.x0.com/rss/click.cgi?cnt=1193316480&url=https%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop http://maps.google.com.ai/url?q=http%3A%2F%2Fkoffieapparaat.shop%2F http://images.google.co.kr/url?q=https%3A%2F%2Flaserapparaatkopen.nl


جستجو



آخرین مطالب


 



قدرت جذاب پنل دیتا ناشی از توانایی نظری آن در جداسازی اثرات، اقدامات و رفتار خاص فردی یا سیاست‌های عام تر است.این توانایی نظری بر این فرض استوار است که داده های اقتصادی از یک آزمایش کنترل شده به دست می‌آید که در آن رخدادها، متغیرهایی تصادفی با توزیع احتمال است.این رخدادها تابعی هموار از متغیرهای مختلف است که شرایط آزمایش را توصیف می‌کند. اگر داده های موجود حقیقتا از آزمایش های ساده کنترل شده به دست آید، می توان از روش‌های استاندارد آماری استفاده کرد.

 

۳– ۹– ۲-آزمون معنی دار بودن مدل مربوط به فرضیه‌ها

 

۳- ۹ – ۲ –۱- آماره F

 

جهت بررسی معنیدار بودن مدل‌های رگرسیون استفاده شده در تحقیق، آزمون تمامی ضرایب آن‌ ها که دلالت بر معنی دار بودن روابط بین متغیرهای مستقل و متغیر وابسته است از آماره F استفاده شده است. با مقایسه آماره F که طبق فرمول زیر به دست می‌آید و F جدول که با درجات آزادی ۱-K و n-K در سطح خطای ۵% محاسبه شده، مدل فرضیه مورد بررسی قرار گرفته است.

 

از آنجایی که در این تحقیق برای آزمون آماری، فرضیه به عنوان فرض جایگزین() در نظر گرفته شده است، زمانی فرضیه تأیید می‌شود که Fمحاسبه شده (طبق محاسبات نرم افزار ۷ Eviews) از F جدول بزرگتر باشد.

 

۳– ۹– ۲ –۲-آزمون خود همبستگی

 

خودهمبستگی زمانی رخ می‌دهد که خطاها با هم رابطه داشته باشند. به بیان دیگر جزء اخلال مربوط به یک مشاهده تحت تأثیر جزء اخلال یک مشاهده دیگر قرار دارد. اغلب در داده‌های مقطعی انتظار می‌رود که متغیر مستقل یک مشاهده فقط بر متغیر وابسته همان مشاهده تأثیر گذارد و با مشاهدات دیگر ارتباطی نداشته باشد.

 

برای تشخیص خود همبستگی از آماره دوربین– واتسون استفاده می‌شود که طبق فرمول زیر محاسبه می‌گردد.

 

=۲(۱-p)

 

جمله خطا در زمان t، : جمله خطا در زمان t-1 است.

 

چنانچه این آماره با توجه به سطح اطمینان ۹۵% ، نزدیک به عدد۲ باشد، خود همبستگی وجود ندارد (آذر و مومنی،۱۳۸۷).

 

لازم به ذکر است که در این تحقیق از داده‌ها به صورت ترکیبی سری زمانی و مقطعی (panel)استفاده شده است. هم چنین در استفاده از نرم افزار ۷ Eviews از تبیین GLS برای تصحیح ناهمسانی واریانس، استفاده شده است.

 

۳– ۹–۳- آزمون فرضیه‌ها

 

۳-۹–۳–۱- ضریب همبستگی

 

ضریب همبستگی با توجه به نوع نمودار رگرسیون و نوع نمودار پراکنش دارای حالات مختلفی است و همواره بین ۱ و ۱- تعریف می‌شود و هر چه قدر مطلق ضریب همبستگی به عدد ۱ نزدیکتر باشد می‌توان گفت اختلاف مقادیر پیش‌بینی شده با مقادیر واقعی کمتر خواهد بود، یعنی معادله رگرسیون از خطای کمتر و اعتبار بیشتری برخوردار است. ضریب همبستگی به صورت زیر محاسبه می‌شود :

 

 

 

۳– ۹–۳–۲- ضریب تشخیص یا تبیین

 

شاخصی است که نشان دهنده اعتبار معادله رگرسیون است به عبارت دیگر این شاخص درصد تغییرات متغیروابسته را توسط متغیرهای مستقل را نشان می‌دهد. یعنی مقدار آن، بیانگر درصد انطباق مقادیر پیش‌بینی شده با مقادیر واقعی خواهد بود. ضریب تشخیص عبارت است .

 

ملاک انتخاب متغیر مستقل مناسب ضریب تشخیص است. چنانچه بخواهیم از بین متغیرهای مستقل مختلف، بهترین آن‌ ها را انتخاب کنیم، ملاک را بر بزرگترین ضریب تشخص خواهیم گذاشت. اگر بهترین متغیر مستقل انتخاب شده از سطح قابل قبول ضریب تشخیص برخوردار نباشد، به معنی آن است که تعمیم روند گذشته و پیش بینیy بر اساس یک متغیر مستقل امکان پذیر نیست. بلکه باید ترکیبی از متغیرهای مستقل (حداقل ۲ متغیر) را پیدا نمود تا ضریب تشخیص را به حد قابل قبول رساند. در این حالت از معادله رگرسیون چندگانه استفاده می‌شود. در مدل رگرسیون چندگانه به جای ضریب همبستگی معمولی از ضریب همبستگی چندگانه استفاده می‌شود. این ضریب نشان می‌دهد که شدت رابطه متغیرهای مستقل به طور کلی با متغیر وابسته به چه میزان است اگر ضریب همبستگی چندگانه را به توان ۲ برسانیم ضریب تعیین به دست می‌آید که معرف میزان تغیر پذیری (انحراف) در متغیر وابسته (y) است که به وسیله معادله رگرسیون توضیح داده می‌شود . سومین مقداری که توسط نرم افزار Eviews 7 محاسبه می‌شود، ضریب تعیین تعدیل شده می‌باشد که فرمول آن به صورت زیر است:

 

 

 

در واقع این عامل باعث می­ شود که اریبی که در ضریب تعیین ناشی از حجم نمونه (n) است برطرف شود. تفاوت این ضریب با ضریب تعین در عامل (۲-n)/(1-n) می‌باشد. چنانچه مقدار n بزرگ باشد مقدار (۲-n)/(1-n) به ۱ نزدیک شده و تفاوت و به صفر می‌رسد.

 

عامل دیگری که به وسیله نرم­افزار محاسبه می‌گردد خطای معیار است که میزان پراکندگی داده ها را حول رگرسیون برآوردی نشان می­دهد. در این تحقیق با توجه به نوع دادهها و روشهای تجزیه و تحلیل آماری موجود، از روش داده های ترکیبی استفاده شده است. زیرا به منظور بررسی تاثیر تدوین واجرای استاندارد‌های ملی برکیفیت اطلاعات متغیرهای مستقل و وابسته از دو جنبه متفاوت مورد بررسی قرار می‌گیرند؛از یک سو، این متغیرها در میان شرکت‌ها مختلف و از سوی دیگر، در دوره زمانی ۱۳۸۹-۱۳۹۱ آزمون می‌شوند.

 

۳– ۹–۳–۳-آزمون معنی‌دار بودن متغیر مستقل

 

برای بررسی معنی‌دار بودن ضرایب متغیرهای مستقل در هر مدل از آماره t استفاده شده است. برای محاسبه این آماره از فرمول زیر استفاده می‌شود.

 

: ضریب تخمینی، : انحراف معیار ضریب تخمینی،

 

: مجذور اختلاف بین مشاهدات واقعی و برآوردی، n: مقدار مشاهدات، k: تعداد پارامترها.

 

آماره tبدست آمده با t جدول که با درجه آزادی n-K در سطح اطمینان ۹۰%، ۹۵% و۹۹% محاسبه شده مقایسه می‌شود، چنانچه قدر مطلق t محاسبه شده از t جدول بزرگ تر باشد، ضریب مورد نظر معنی‌دار خواهد بود که دلالت بر وجود ارتباط بین متغیر مستقل و وابسته است.

 

۳– ۹-۳-۴-آزمونZ کرامر[۳۹]

 

زمانی که یک مدل واحد را ، در دو نمونه حاصل از دو جامعه مستقل و جدا از هم بررسی می شود و در نظر است اختلاف در ضرایب تعیین (ضرایب تعیین تعدیل شده) حاصله را بررسی شود ، می بایست از آزمون Z کرامر استفاده شود.که طبق فرمول زیر محاسبه می شود:

 

Z =

 

اگر ضرایب تعیین در دو نمونه از نظر آماری با هم تفاوت معناداری داشته باشند،می توان گفت عامل تمایز دو جامعه بر رابطه متغیر مستقل و وابسته تأثیر معناداری داشته است.

 

فصل چهارم:

 

تجزیه و تحلیل داده ها

 

۴-۱- مقدمه

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[شنبه 1401-09-19] [ 10:42:00 ب.ظ ]




هر رویکرد پورتفولیو یک کانون به عنوان ابزار برنامه ریزی دارد ، نمونه های از کانون برنامه ریزی عبارتند از جریان نقدی ، بازده سرمایه گذاری ، نسبت بازده به ریستوزیع مرحله ای چرخه عمر ، تصمیم گیری چند منظوره ، رویکرد جریان نقدی به مدل هایی اشاره می‌کند که جریان نقدی کانون برنامه ریزی آن هاست، هدف این رویکرد این است که بین واحد های تجاری که مازاد نقدینگی دارند و واحد های تجاریی که نیازمند نقدینگی هستند توازن بر قرار کنند.

 

در ارزیابی پورتفولیو رویکرد بازده سرمایه گذاری به دنبال یافتن واحد های تجاری مختلفی است که بازده سرمایه گذاری در آن بیشترین است و در رویکرد نسبت بازده ریسک مدل هایی وجود دارد که بین ریسک و بازده سرمایه گذاری یک تعادل برقرار می‌کند . رویکرد توزیع مرحله ی چرخه ی عمر: به مرحله ی چرخه ی بازار در واحد های تجاری اشاره دارد تا به توزیع مطلوب واحد های تجاری در مراحل مختلف چرخه عمر دست یابند.

 

اما مهمترین قسمتی که مورد توجه این رساله نیز می‌باشد رویکرد تصمیم گیری چند منظوره است که در آن به دنبال برنامه ریزی همزمان منافع و سهم بازار در شرکت‌های زیر مجموعه می‌باشد .(گلدو کمپل، ۱۳۸۹) .برای نشان دادن جایگاه هر شرکت در ارزیابی پورتفولیو معمولا از نمایش ماتریسی استفاده می شود ماتریس پورتفولیو معمولاً دو بعدی است با این حال چندین ماتریس سه بعدی نیز تدوین شده اند، دو محور ماتریسی ویژگی هایی با جنبه ی اصلی استراتژیکی را تشکیل می‌دهند که واحدهای کسب و کار طبق آن ها درجه بندی می‌شوند معمولاً یک بعد نسبت به واحد فعالیت خارجی یا گرایش به بازار یا صنعت و دومی داخلی یا موقعیت رقابتی است محل تقاطع مقادیر دو محور جایگاه کسب و کار را نشان می‌دهد. از تقسیم هر یک از محورهای پورتفولیو به دو یا چند قسمت پدید می‌آید، نمونه ها شبکه های متقارن ۲×۲ نا متقارن ۵×۳ است. پس از به وجود آمدن شبکه ماتریسی واحد های کسب و کاری که در یکی از خانه های شبکه قرار می گیرند ویژگی های مشابهی دارند . این شباهت های استراتژیکی را با تخصیص یک نام مشترک همراه با توصیه ی اقدام استراتژیک یا هر دو آن ها مشخص می‌کنند .(گلدو کمپل، ۱۳۸۹) در ادامه به توضیح مهمترین مدل های ارزیابی پورتفولیوی شرکت‌های زیر مجموعه پرداخته می شود.

 

    1. مدل رشد – سهم ماتریس بی سی جی

در اواخر دهه ۱۹۶۰ گروه مشاور بوستون، روش جدیدی را برای بررسی فعالیت‌های برنامه ریزی مدیر گروه مشاور بوستون ارائه استراتژیک پیشنهاد داد. این ماتریس به وسیله بروس هندرسون و توسعه داده شد. سایت گروه مشاوران بوستون ، تدوین ماتریس بی سی جی حاصل مطالعات گروه مشاوران بوستون راجع به آثار منحنی تجربه بود ،پایه اول مطالعات منحنی تجربه نشان می‌داد هرگاه تجربه ی تولید یاحجم انباشته دو برابر شود هزینه های متغیر هر واحد تولید از ۱۰ تا ۳۰ درصد کاهش می‌یابد. بخشی از این مطالعات خیلی پیش تر در سال ۱۹۶۵ انجام شده بود ، بی سی جی دریافت که در هر بخش از بازار یک صنعت، سطح قیمت های کالاهای مشابه خیلی به هم نزدیک است . آنچه شرکتی را نسبت به دیگری سود آورتر می‌سازد ، سطح هزینه های آن است. پایه ی دیگر مفهوم چرخه ی عمر محصول است که صعود، ثبات، و نزول فروش محصولات را در طول زمان بر حسب مجموع رقبا ، تعداد رقبا و سود صنعت نشان می‌دهد. کار بی سی جی بنیادی تجربی دارد ولی اهمیت آن بیشتر مفهومی است . چند سال بعد از معرفی مدل، اغلب ۱۰۰۰ شرکت مورد نظر فورچون یا کاملاً پیرو بی سی جی شده بودند یا به روش آن کسب وکار خود را مدنظر قرار می‌دادند در دهه ۱۹۷۳-۱۹۸۳ در آمد بی سی جی هر سال ۲۵ در صد افزایش یافت (گلدو کمپل، ۱۳۸۹). منحنی تجربی بیان می‌کند که هنگامی که یک وظیفه مشخص ، مشابه سازی شود، هزینه انجام در بار دوم ۲۰ درصد نسبت به بار اول کاهش می‌یابد.پس با دوبرابر کردن نیروی فروش، هزینه های فروش مشتری ۲۰ درصد کاهش خواهد یافت. چنین مفهومی می‌تواند در تولید و سایر فعالیت ها صادق باشد سهم نسبی بازار بوده که نسبت به بزرگترین رقیب در آن بازار یا بی سی جی دیگر مفهوم مهم ماتریس صنعت سنجیده می شود. آنسف و همکاران(Ansoff et al. 1990) رقابتی تر شدن فضای کسب و کار در سطح جهانی همراه با داشتن مزایای متعدد، پیچیدگی های فراوانی را به همراه دارد، در محیط پیچیده کنونی که عوامل متعددی بر روی فرایند کسب و کار اثر گذاشته و این عوامل به شدت تغییر می‌کنند، داشتن نقشه راه می‌توانند به تعیین موقعیت کنونی، اهداف کوتاه مدت و بلند مدت یاری رساند.

 

کانون توجه این ماتریس روی موضوع جریان نقدی فراهم آمده یا دریافت شده از هر یک از واحدهای کسب و کار شرکتهاست ، تحصیل و مصرف وجوه نقد ، تابع نیرومندی از نرخ رشد بازار و سهم سنّی بازار است.نرخ رشد واحد کسب و کار بر نرخ مصرف وجوه نقد تاثیری آنی دارد موقعیت رقباروی منحنی تجربه بر حاشیه های سود و نرخ تحصیل وجوه نقد توسط واحد کسب و کار اثرگذار است منابع موجود و موردنیاز به آن ها را باید بدون به مخاطره افکندن موقعیت بازار متوازن کرد جهت گیری بی سی جی در تجویزات نهایی آن متوازن کردن جریانات نقدی در میان کسب و کارهای مختلف و تدوین و تحقیق هدف های رشد هولدینگ و به طور همزمان تطبیق با نیازهای نقدی است و به چهار گزینه استراتژیک منجر می شود . افزایش سهم بازار – حفظ سهم بازار – برداشت – واگذاری است.(گلدو کمپل، ۱۳۸۹).

 

      1. نمایش و نحوه استفاده ماتریس بی سی جی

ماتریس بی سی جی دارای دو محور است ، محور خارجی یا عمودی نرخ رشد بازار و جذابیت (محصول/بازار) را نشان می‌دهد . رشد به سه دلیل اهمیت دارد ، اولین اهمیت آن این است که با نرخ بالای رشد افزایش سهم بازار آسان تر است ، دوم اینکه کسب و کارهای رو به رشد ، بازده سرمایه گذاری آتی امید بخشی دارند، و سوم اینکه نرخ رشد بالا بر جریان نقدی کسب و کار اثر معکوس دارد. این بعد از ماتریس بی سی جی بر حسب مقیاس خطی یا درصد درجه بندی می شود.

 

بی سی جی دارای دو بعد است که هر کدام یک محور را نشان می‌دهد ، محور داخلی افقی ، قدرت نسبی رقابت واحد کسب و کار را نشان می‌دهد ، سهم نسبی بازار به عنوان نسبت حجم فروش واحد کسب و کار به حجم فروش بزرگترین رقیب بازار موردنظر اندازه گیری می شود که معمولا با مقیاس لگاریتمی از ۱/۰ تا ۱ و از ۱ تا ۱۰ است .(گلدو کمپل، ۱۳۸۹) .روی محور خارجی یا عمودی ، نرخ رشد بازار به رشد بالا و پایین تقسیم شده و خط جداکننده معمولاً به دلخواه از نقطه ی ۱۰% رسم می شود زیرا این سطح، نرخ رشد پایین و بالای آن نرخ رشد بالای بازار نامیده می شود. مقیاس محور داخلی / افقی لگاریتمی است ، موقعیت رقابتی (یعنی فروش نسبت به رقیب عمده) روی مقیاس لگاریتمی ترسیم می شود زیرا با تاثیرات منحنی تجربه مرتبط است . دامنه ی معمول برای این نسبت از ۱/۰ تا ۱۰ است. خط جداکننده باید از عدد یک رسم شود . بعضی نرخ بیشتر از ۵/۱ برای قدرت رقابتی بالا در بازارهای با نرخ رشد بالا را لازم می دانند . در چنین بازارهایی موقعیت های رقابتی نزدیک به هم ممکن است به رقابتی نفس گیر بدل شود و قدرت تحصیل وجوه نقد را به مخاطره افکند.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 10:34:00 ق.ظ ]




نقش بالقوه و هدف اصلی بازاریابی این است که افراد بیشتری را علاقه مند به تغییر روش زندگی به سمت سبز نماید. این کار را به چند طریق ‌می‌توان انجام داد:

 

    • آموزش: هر چه آگاهی مردم در این مورد بیشتر شود، بیشتر تمایل پیدا ‌می‌کنند که کاری انجام دهند.

 

  • فرهنگ سازی: انتخاب­های سبزی که به نظر عجیب و غریب می­رسند را از نظر فرهنگی جالب توجه کرده و عادات مخرب فعلی را فاقد جاذبه و ناخوشایند جلوه دادن(مثل سفرهای هوایی بیش از اندازه).

در این میان پاسخ دیگری به کسانی که نسبت به بازاریابی بدبین هستند وجود دارد. در حال حاضر، توجه قابل ملاحظه عموم به مسائل محیط زیست جلب شده است. در آمارگیری اخیر، نسبت کسانی که فکر می­کردند” چیزی به نام تغییرات جوی وجود ندارد” یک درصد کل نظر دهندگان بود. همچنین، رشد تاریخی کالاهای هماهنگ با محیط زیست و انتخاب و خرید مصرف کنندگان در انگلستان کاملاً مشهود است. ‌بنابرین‏، باید ‌به این حقیقت توجه داشت، با این که رویکرد مردم نسبت به استفاده و خریداری تولیدات و خدمات زیست محیطی رشد بسیاری داشته است؛ ولی هنوز، فقط شامل پنج درصد از کل هزینه­ های انجام شده می‌باشد(گرانت، ۲۰۰۰).

 

جدول(۲-۳): رشد خرید سبز مصرف کنندگان در انگلستان (گرانت، ۱۳۸۹)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ارقام به میلیون پوند می‌باشد سال ۱۹۹۹ سال ۲۰۰۱ سال۲۰۰۵ غذای هماهنگ با محیط زیست ۱۰۳۷ ۳۶۱۷ ۵۴۰۶ خانه سبز ۴۹۳ ۲۴۳۴ ۴۱۴۹ مسافرت و وسایل نقلیه هماهنگ با محیط زیست ۳ ۷۳۹ ۱۷۹۲ لوازم شخصی هماهنگ با محیط زیست ۰ ۹۸۲ ۱۳۱۵ جامعه ۲۵۷۰ ۳۳۳۶ ۵۰۵۴ سرمایه گذاری های هماهنگ با محیط زیست ۵۱۷۵ ۷۶۸۰ ۱۱۵۵۲ جمع ۹۲۷۸ ۱۸۷۸۸ ۲۹۲۶۸

۲-۲-۶ چرا بازاریابی سبز؟

 

به طور کلی دو نوع فشار، حرکت در جهت سبز بودن را موجب می­ شود. فشار بیرونی و فشار درونی.

 

  • فشارهای بیرونی عبارتند از:

الف: ارضای تقاضای مصرف کننده که علاقه­ فزاینده­ای را در سراسر جهان نسبت به محیط زیست و مسائل مرتبط با آن پیدا کرده ­اند و متقاضی کالاها و خدمات بی­خطر زیست محیطی­اند.

 

ب: واکنش نسبت به رقبا: وقتی شرکتی در تولید محصولاتش ملاحظات زیست محیطی را مدنظر قرار می­دهد، شرکت­های دیگر باید استراتژی­ های خود را تغییر دهند تا سهم بازارشان از دست نرود.

 

ج: دخالت روزافزون دولت.

 

د: افزایش آلودگی محیط زیست که باعث شده است فشارهای اجتماعی از جانب مصرف کنندگان، خط مشی­های شرکت­ها و دولت­ها را به سوی سبز بودن تغییر جهت دهد.

 

  • فشارهای درونی عبارتند از:

الف: هزینه. ‌به این معنی که سبز بودن می ­تواند به کارایی بیشتر منافع و صرفه جویی­های مالی منجر شود؛ یعنی ورودی کمتر استفاده می­ شود و بنابرین زباله کمتری تولید و آلودگی کاهش خواهد یافت.

 

ب: فلسفه­ی شرکت. برای اینکه یک سازمان بتواند اعتبار پایداری برای خود ایجاد کند، فرهنگ فراگیر شرکت باید در این راستا توسعه پیدا کند و چون هدف­های شرکت از سوی کارکنان تعهد می­ شود، این امر می ­تواند منجر به احساس وفاداری و غرور و سربلندی آن ها در شرکت شود، که این موضوع هنگام ارتباط با مشتریان نیز می ­تواند با ارزش باشد. تعداد فزاینده­ای از شرکت­ها در حال ترغیب کارکنانشان به شرکت در برنامه ­های انجمن­های زیست محیطی می­باشند که به آن ها در درک چالش­های محیطی که در آن زندگی ‌می‌کنند کمک می­نمایند. مثلاً تکسو اظهار داشته است که علاقه­مند به همکاری نزدیکتر کارکنانش با انجمن­های محلی و زیست محیطی است و اعلام ‌کرده‌است که در سال ۲۰۰۷-۲۰۰۸ مدیران و کارکنانش یک روز کاری را در پروژه­ های زیست محیطی و اجتماعی درون این انجمن­ها صرف خواهد کرد.

 

ج: ایجاد موضع رقابتی در بازار. شرکت­های که مسائل محیطی را در فرآیندهای بازاریابی و تولید محصول در نظر می­ گیرند به بازارهای جدید دسترسی پیدا ‌می‌کنند، منافع پایدار را افزایش می­ دهند و از مزیت رقابتی نسبت به شرکت­هایی که توجهی به محیط زیست ندارند، بهره­مند می­شوند( طالقانی و رحمتی، ۱۳۸۸).

 

۲-۲-۷ سطوح بازاریابی سبز؟

 

مدیران ممکن است از خود بپرسند که چگونه ‌می‌توان به اهداف مصرف کنندگان و اهداف سازمانی دست یافت در حالی که نسبت به محیط زیست هم مسئول باشند. در بازاریابی سبز مباحث محیطی جزو استراتژی­ های برتر شرکت به حساب می­آیند نیازمند اقدامات استراتژیکی بسیاری هستند. «متون» در سال ۱۹۹۷ بیان کرد که اقدامات بازاریابی سبز در سه سطح در شرکت انجام می­ گیرند. این سطوح عبارتند از: سطح استراتژیک- سطح شبه استراتژیک- سطح تاکتیکی.

 

در سطح استراتژیک تغییرات اساسی در فلسفه شرکت انجام می­­گیرد. سبز بودن استراتژیک اغلب نیازمند تغییر در ذهنیت و رفتار و تاکتیک­های شرکت است(پلونسکی و روسنبرگر، ۲۰۰۱). سبز بودن در سطح شبه استراتژیک باعث انجام تغییراتی در رویه ­های شرکت می­ شود. در سبز بودن تاکتیکی در فعالیت‌های عملیاتی ‌تغییراتی صورت ‌می‌گیرد. مانند تغییر در ترفیعات و تبلیغات

 

این سه سطح به منظور شناسایی میزان تغییری که شرکت بایستی انجام دهد، می ­توانند مورد استفاده قرار گیرند و ممکن است میزان تعهد نسبت به فعالیت­های محیطی مختلف را نشان دهند. فعالیت­های استراتژیک محیطی نیازمند سرمایه گذاری مالی بلند مدت در بخشی است که شرکت در آن فعالیت می­ کند. در صورت اجرای مؤثر سبز بودن استراتژیک به ندرت احتمال دارد که به طور ظاهری به آن نگریسته شود. در سطوح مختلف سبز بودن باید مشخص شود که دقیقاً چه فعالیت­هایی باید انجام گیرد.

 

سبز بودن استراتژیک ممکن در یک ناحیه به طور مؤثر بر دیگران نفوذ کنند و این احتمال هم وجود دارد که در نواحی دیگری چنین توانی را نداشته باشد. بنابرین، اگر چه سبز بودن استراتژیک از نظر استراتژیک لازم نیست در تمامی فعالیت­های بازاریابی گنجانیده شود، ولی در بخش تولید، یک مبحث استراتژیک است. ‌می‌توان اظهار داشت که شرکت­ها از طریق بازاریابی سبز یک مزیت رقابتی را در مقابل شرکت­های غیرمسئول به دست می ­آورند. نمونه ­های فراوانی از شرکت­هایی وجود دارند که تلاش ‌می‌کنند تا در مقابل محیط بیشتر مسئولیت پذیر باشند تا بتوانند بهتر نیازهای مصرف کنندگان را ارضا کنند.

 

مثلاً تولید کنندگان تیونا، تکنیک­های ماهیگیری را اصلاح کردند چرا که دلواپسی مردم نسبت به تورهای ماهیگیری و در نتیجه مرگ دلفین­ها بالا رفته بود(دعایی و همکاران،۱۳۸۵).

 

۲-۲-۸ بخش بندی بازاریابی سبز؟

 

از نقطه نظر بازاریابان، بخش­بندی بازار موضوعی اساسی است. شناسایی تفاوت­های مصرف کنندگان، کلید موفقیت بازاریابی است. یک مدل دو بعدی که برای درک پیچیدگی رفتار مصرف کنندگان نسبت به انتخاب­شان در محصولات زیست محیطی پیشنهاد شده است، مصرف کنندگان را به ۴ بخش تقسیم می­ کند: مصرف کنندگان عمومی، مصرف کنندگان نوظهور، مصرف کنندگان سبز زیست محیطی و مصرف کنندگان سبز حساس به قیمت(شکل۲-۳).

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 12:10:00 ق.ظ ]




گروه بیست نفری دیگری از این پسرا طی دوره طولانی تر ، نقش استدلال و روش های کنار آمدن با مشکلات را آموزش دیدند وبعد از آن خواسته شد با شخصیت داستانی همانند سازی کنند که مورد سوء استفاده جنسی قرار گرفته بود ولی دیگران را به انجام این عمل ترغیب نمی کرد . گروه بیست نفری سوم ( گروه کنترل ) بدون دوره آموزشی و بدون همانند سازی با شخصیت داستان ، پس از اجرای آزمون ناکامی سنج روز نزوایگ ، نتایج آزمون نشان داد که پرخاشگری دو گروه اول و دوم د رمقایسه با گروه سوم بیشتر بود . گروه اول نوعی مقاومت بیرونی را در انجام اعمال خواسته شده از او با پرخاشگری نشان می‌داد و گروه دوم نوعی مقاومت درونی را با عکس العمل پرخاشگرانه د ربرابر آنچه خواسته شده بود نشا ن داد .

 

  1. تحقیقات ( دور شاو – نتا – ماریو ۱۹۹۰[۵۴]) د رزمینه « درماندگی آموخته شده و نظریه اسناد با واکنش در برابر ناکامی [۵۵]: »

-در این تحقیق صد ونود ودو نفر ا زفارغ التحصیلان در چهار گروه : تنبیه و سرزنش درونی

 

-تنبیه و سرزنش بیرونی – مقاومت درونی و مقاومت بیرونی در معرض موقعیتهای : بدون مشکل ، مشکلات قابل حل ، و مشکل غیر قابل حل و چهار مشکل غیر قابل حل قرار دادند . آزمون روزتروایگ بر روی آنان اجرا گردید . ونتایج آن نشان داد : تنها افرادی که در گروه مقاومت درونی قرار داشتند ، هم به سرعت به آزمون پاسخ دادند وهم در برابر مشکلات بدون احساس شکست بودند . سایر گروه ها دراجرای آزمون سرعت کمتری داشته و در برابر مشکلات احساس شکست داشتند .

 

  1. تحقیق ( روبرتس ، گایل ۱۹۹۳[۵۶]) در رابطه با « واکنش میانسالان به ناکامی » .

-در این تحقیق گروه نمونه متشکل بود از صدو چهار نفر از میانسالانی که در دو گروه قرار داشتند ، پنجاه و چهار نفر از آنان در خانه سالمندان بودند و پنجاه نفر از آنان در میان خانواده های خود زندگی می‌کردند ، آزمون روزتر وایگ بر روی هر دو گروه اجرا گردید ونتایج آن نشان داد که : میانسالانی که در میان خانواده های خود زندگی می‌کردند در برابر موقعیت های ناکام کننده ، واکنش کمتری نشان داده و موقعیت را کمتر ناکام کننده تلقی می‌کردند تا افراد یکه در خانه سالمندان نگهداری می شدند . هوش کلامی آنان نیز از گروه مقابل بهتر بود ، ولی ‌افرادی که در خانه سالمندان بودند رشد « من[۵۷] » نارس داشتند و همچنین عکس العملهای خصمانه تری به موقعیت های ناکام کننده نشان داده و در برابر چنین موقعیتهای خود را سرزنش می‌کردند .

 

    1. تحقیق ( بالزانو و فرد یریکا [۵۸]۱۹۹۴) در زمینه « نوع نژاد زنان سیاه پوستان در واکنش به ناکامی » :

 

  1. این تحقیق بر روی صد و هجده نفر از زنان سیاهپوست از دو نژاد افریقایی و امریکایی انجام گرفت گروه نمونه در معرض موقعیتهای ناکام کننده شغلی ( البته به صورت ملایم ) قرار گرفتند و پس از انجام آزمون نتایج به دست آمد :

هر دو گروه از این زنان د ر برابر موقعیتهای ناکام کننده شغلی واکنش‌های پرخاشگرانه بیرونی را نشان دادند و تعدادی از آن ها در برخی از موقعیت‌ها به صورت درونی منکر ناکام کنندگی موقعیت‌ها شده و حتی خودشان را سرزنش می‌کردند .

 

    1. تحقیق ( فوهرر ۱۹۹۴[۵۹]) در زمینه « کامیابی شخص احادیث فرستادگان خارجی ( طبق احادیث پروتستان ) د رموقعیتها ناکام کننده »:

 

      1. گروه نمونه مرکب بود از صد مرد وزن پروتستان مذهب که طی سه سال ، شاترده مرتبه با آزمون روزتراویگ مورد آزمایش قرار گرفتند . نیمرخ روانی که فوهرر برای این گروه رسم نمود طبیعی بود ولی نتایج تحقیق نشان داد که وقتی این افراد در معرض موقعیتهای ناکام کننده یکسانی قرار گرفتند ، عکس العملهای متفاوتی نشان دادند : مردها تسلط کمی بر امور داشته واکنش آنان به ناکامی پرخاشگری بیرونی بود ، زنان در برابر ناکامی واکنش پرخاشگری درونی را بیشتر نشان داده و در موقعیت های ناکام کننده بیشتر حالت مطیع بودن ، امیدواری و اعتماد به احادیث انجیل ( طبق فرقه پروتستان ) را داشتند .

 

  1. چیکده برخی ا زتحقیقاتی که در زمینه‌های « پرخاشگری » « ناکامی » و « آزمون روزنزوایگ » در ایران انجام گرفته است .

الف ) تحقیقات د رزمینه پرخاشگری :

 

  1. تحقیقی در زمینه « پرخاشگری و رابطه آنان با ساخت خانواده در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی تهران »

توسط ( براهنی محمد تقی ۱۳۶۵) انجام گرفته است که خلاصه آن به ترتیب زیر است :

 

الف ) کل اختلالات رفتاری د رمیان دانش آموزان پسر کلاس‌های سوم ، چهارم ، پنجم دبستان ( ۳۶/۴۸) در هزار بوده است ، که کلاس سوم ( ۹۵/۴۰) کلاس چهارم (۹۸/۵۲) کلاس پنجم (۹۶/۵۰) در هزار بوده است بیشترین اختلالات پرخاشگری (۲۸/۱۱) در هزار و کمترین اختلال استعمال سیگار (۰۹/۰ ) در هزار بوده است .

ب ) دانش آموزان پرخاشگر از لحاظ تحصیلی از همکلاسان خود پائینتر بودند ( ۴۶ درصد ) آنان یک الی پنج بار مردود شده بودند .

 

ج) از لحاظ جسمانی ، قد بلند و قدرت جسمانی بالایی داشتند (۳/۹ درصد ) نقایص درونی داشتند و در مواردی هم اختلالاتی از قبیل : جویدن ناخن ، شب ادراری ، لکنت زبان ، صرع ،…

 

د) از لحاظ عاطفی و روانی ، مهمترین خصوصیات آنان پیروزی ، قدرت ، خود نمایی ، مخفی کردن همیشگی عیب خود بوده و حالت پرخاشگری را به صورت های لفظی و عملی و حمله به اشخاص و شکستن لوازم دیده شد .

 

ی ) پدران این دانش آموز ان ( ۷۱/۱۴ درصد ) دارای شخصیت‌های بیمار گونه از قبیل هیپوکندر یا ، هیستری پارانودئید ، اسکیزوفرنیا بودند .

 

    1. تحقیق در رابطه با « پرخاشگری کودکان و ارتباط آن با ساخت خانوا ده » « فراهانی ۱۳۶۵ )[۶۰]این تحقیق درباره بررسی اختلال رفتاری در دانش آموزان پسر دبستانی د رمناطق بیست گانه آموزش و پرورش تهران ، ا زمیان اختلالات رفتاری به طور خاصی پرخاشگری کودکان در سن نه تا دوازده سالگی ( کلاس‌های سوم ، چهارم ، پنجم ) به صورت اعتبار تصادفی کلی مراحلی با بهره گرفتن از تست‌های و پرسشنامه‌ها انجام گرفته و پس از محرز شدن پرخاشگری آنان و بررسی و ضعیت و ساخت روانی و اجتماعی واقتصادی و فرهنگی خانواده آن ها پرداخته شده است .

 

    1. نتایج تحقیق ، مشابه به نتایجی تحقیقی بود که توسط ( براهنی ) صورت گرفت . و نتایج جنبه اقتصادی و فرهنگی این خانواده ها نشا ن داد که :

 

    1. کودکان پرخاشگر متعلق به خانواده هایی هستند که سطح در آمد آن ها پایین است و این کودکان برای بر آورده کردن احتیاجاتشان دچا رناکامی می‌شوند واکثریت پدران این دانش آموزان ، در مشاغل پایین ، اشتغال دارند ، ا زنظر فرهنگی هم این دانش آ‎موزان اکثرا در میان خانواده های زندگی می‌کنند ،؟ که دارای فرهنگی پایین هستند ، سطح تفکر آ‎نان پایینتر از سطح تفکر خانواده های دانش آموزان غیر پرخاشگر است .

 

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[جمعه 1401-09-18] [ 03:20:00 ب.ظ ]




 

تئوری موقعیتی هرسی و بلانچارد

 

رهبری موقعیتی یک نظریه اقتضایی است که پیروان و زیردستان یک رهبر را مورد توجه قرار می‌دهد این تأکید بدان سبب است که موفقیت یا اثر بخشی یک رهبر در گرو این حقیقت است که این پیروان هستند که یک رهبر را می‌پذیرند یا رد می‌کنند. صرف نظر از آنچه رهبر انجام می‌دهد، میزان موفقیت او بستگی به چگونگی عمل پیروان دارد. روشی که هرسی و بلانچارد ارائه کرده‌اند مبتنی بر درجه رشد یا سطح آمادگی پیروان است. آمادگی بازتاب این امر است که یک پیرو تا چه حد تمایل و توانایی برای انجام یک وظیفه دارد. هرسی و بلانچارد چهار مرحله را در کسب این آمادگی مشخص کرده‌اند:

 

۱ ـ در این مرحله افراد نه مایلند و نه توانایی آن را دارند که مسئولیت انجام کاری را برعهده گیرند.

 

۲ ـ در مرحله دوم، افراد توانایی انجام کارها را ندارند ولی این آمادگی و تمایل را دارند که مسئولیت بپذیرند.

 

۳ ـ در این مرحله افراد توانایی انجام کار را دارند ولی نمی‌خواهند آنچه را که رهبر می‌گوید انجام دهند.

 

۴ ـ در مرحله چهارم افراد هم توانایی لازم را دارند و هم مایلند آنچه را که از آنان خواسته شده انجام دهند.

 

رهبری موقعیتی از همان دو بعد که فیدلر تعیین کرد استفاده می‌کند یعنی رفتار رهبر از نظر توجه به کار یا توجه به کارمند.

 

به هر حال، هرسی و بلانچارد از این هم یک گام پیش تر می‌نهند، یعنی هر بعد را در یکی از دو انتهای یک طیف قرار می‌دهند و سپس از ترکیب آن‌ ها چهار شیوه خاص رهبری به وجود می‌آورند:

 

ـ دستور دهی ( توجه به کار زیاد ـ توجه به کارمند کم ). رهبر وظایف را تعریف می‌کند و به کارکنان می‌گوید که چه کاری را، چگونه، چه وقت و کجا انجام دهند. در این شیوه روی دستورالعمل ها تأکید زیادی می‌شود.

 

ـ قبولاندن ( توجه زیاد به کار ـ توجه زیاد به کارمند ). رهبر تا آشنایی بیشتر فرد با وظایفش هنوز هم دستور می‌دهد ولی توجه او به فرد بیشتر شده است.

 

ـ مشارکت ( توجه کم به کار ـ توجه زیاد به کارمند ). رهبر و پیرو در تصمیم گیری مشارکت می‌ورزند.

 

نقش اصلی رهبر تسریع در انجام کار و برقراری ارتباط است.

 

ـ نمایندگی دادن ( توجه کم به کار ـ توجه کم به کارمند ). ‌در مورد کار و در زمینه حمایت از کارکنان، رهبرهیچ دستورالعمل و بخشنامه‌ای صادر نمی‌کند ( اعرابی، حمید رفیعی، اسراری ارشاد، ۱۳۸۲، ص ۳۴۹ ).

 

رفتار رهبر

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

توجه زیاد به کار و توجه زیاد به روابط

 

رفتار با توجه به روابط

 

رشد نیافتگی

 

رشد یافتگی

S2 S3 توجه زیاد به روابط و توجه کم به کار S1 توجه زیاد به کار و توجه کم به روابط توجه کم به روابط و توجه کم به کار S4 (زیاد) رفتار با توجه به کار (کم) R1

 

ناتوان و بی‌میل

R2

 

ناتوان و مایل

R3

 

توانا و بی‌میل

R4

 

توانا و مایل

میزان رشد یا درجه بلوغ پیرو

 

نمودار ۳ ـ ۲ : الگوی موقعیتی رهبری هرسی و بلانچارد (اعرابی، رفیعی، ارشادی، ۱۳۸۲، ص ۳۵۰ ).

 

 

 

وقتی پیروان به سطح عالی آمادگی می‌رسند، رهبر نه تنها از میزان کنترل خود بر کارها کم می‌کند بلکه تلاش می‌کند تا در رفتار خود نیز تجدید نظر کند و به اصطلاح کمتر از کارمندان حمایت می‌کند مثلاً در مرحله اول آمادگی، رهبر باید دستورالعمل های روشن و مشخصی به پیروان خود بدهد مانند دستورالعمل های ارائه شده توسط شیوه رهبری دستور دهی. در مرحله دوم، رهبر باید توجه زیادی به کار و کارمند داشته باشد. با توجه زیاد به کار، کمبود آمادگی و توانایی‌های کارمندان جبران خواهد شد و با توجه زیاد به کارمندان، آن‌ ها نیز تلاش می‌کنند تا از نظر روانی محبت های رهبر را جبران کنند و به خواسته‌هایش جامه عمل بپوشانند.

 

در مرحله سوم، مسائل انگیزشی مطرح می‌شوند که در اجرای شیوه رهبری مشارکتی، به بهترین نحو حل خواهد شد و سرانجام در مرحله چهارم رهبر نباید کار چندان زیادی انجام دهد زیرا پیروان هم تمایل دارند وهم می‌توانند مسئولیت ها را بپذیرند ( همان منبع، ص ۳۵۰ ).

 

تئوری مبتنی بر تبادل نظر رهبر با اعضاء

 

«جورج گرائن»[۴۲] و همکارانش تئوری مبتنی بر تبادل نظر رهبر با اعضا را ارائه کردند. در تئوری مذبور چنین استدلال می‌شود که رهبر در اثر فشارهای زمانه می‌کوشد تا با گروه کوچکی از زیردستان یک رابطه ویژه برقرار کند. او یک گروه صمیمی‌تشکیل می‌دهد که آن‌ ها را گروه غیر رسمی‌یا خودمانی می‌نامند. اعضای این گروه مورد اعتماد هستند و از امتیازات ویژه‌ای برخوردارند. این گروه سایراعضای سازمان را «رسمی» یا « غیر» می‌نامند. اعضای خودمانی از نظر جنسی، سن و شخصیت با رهبر سازگاری بیشتری دارند یا این که اعضای رسمی‌با رهبر تجانس زیادی ندارند. با توجه به تئوری مبتنی بر تبادل نظر رهبر با اعضاء میتوان پیش‌بینی کرد که اعضای گروه «خودمانی» عملکرد بسیار بهتری دارند، جابجایی آنان کمتر است و نسبت به رئیس خود رضایت بیشتری دارند (‌رابینز،۱۳۸۴، ص ص ۴ و۶۶۳).

 

تئوری مسیر ـ هدف

 

تئوری مسیر هدف که در سال های ۱۹۷۰ به وسیله «مارتین»[۴۳] «ایوانز»[۴۴] و «رابرت هاوس»[۴۵] ابداع شد، دارای نگرشی اقتضایی است، ولی نقطه تمرکز و تأکید آن به جای صفات ثابت رهبر، موقعیت و رفتارهای رهبر می‌باشد. ‌بنابرین‏ تئوری مسیر ـ هدف امکان تطبیق رهبر با موقعیت را فراهم می‌سازد. مهم ترین عامل توانایی رهبر در دادن پاداش است و تعیین این موضوع که زیردستان چه باید بکنند تا به چنین پاداشی برسند. از این رو رهبران می‌توانند هدف‌ها، یعنی پاداش‌ها را تعیین کنند و مسیرهای رسیدن به آن‌ ها را مشخص نمایند. سبک یا شیوه‌ای از رهبری اثر بخش خواهد بود که بتواند به زیردستان همان پاداشی را بدهد که خواستار یا در آرزوی آن هستند.

 

تئوری مسیر ـ هدف چهارنوع رفتار تحت عناوین هدایتی، حمایتی، مشارکتی و موفقیت خواهی را به رهبر معرفی می‌کند:

 

ـ رهبری هدایتی : رهبر به زیردستانش می‌گوید که چه انتظارهایی از آن‌ ها دارد. راهنمایی لازم را درباره چگونگی انجام وظایف ارائه می‌دهد، کاری را که باید انجام شود برنامه ریزی می‌کند، معیارهای معینی را برای عملکرد زیردستانش حفظ می‌کند.

 

ـ رهبری حمایتی : رفتار رهبر دوستانه است و به وضعیت اجتماعی، رفاه و نیازهای زیردستانش توجه می‌کند.

 

ـ رهبری مشارکتی : رهبر با زیردستانش درباره موضوع ها مشورت می‌کند و پیشنهادهای آن‌ ها را قبل از تصمیم گیری مورد توجه قرار می‌دهد.

 

ـ رهبر موفقیت خواه : هدف‌های تلاش برانگیز تعیین می‌کند، از زیر دستانش انتظار دارد در بالاترین سطح تلاش کنند و اطمینان زیادی دارد که زیردستان تلاش می‌کنند و هدف‌ها را تحقق می‌بخشند.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[پنجشنبه 1401-09-17] [ 02:41:00 ب.ظ ]